Indagando en el presente encontramos ejemplos de mujeres o de hombres que, superando prejuicios y estereotipos, logran desempeñar una profesión o un oficio de aquellos denominados tradicionalmente “femeninos” o “masculinos”.
Os dejo algunos ejemplos en la siguiente presentación.
A continuación os propongo algunas claves para educar en igualdad:
- Comunicación basada en el respeto.
- Igualdad y equidad. Desmontar prejuicios.
- Lenguaje inclusivo.
- Role-playing con valores que promuevan la igualdad.
- Juegos y actividades deportivas para romper estereotipos.
La campaña "Te corresponde, nos corresponde"aporta algunas situaciones y datos sobre la conciliación y la corresponsabilidad.
Después de verlo reflexiono: Analizando situaciones de mi entorno la conciliación trabajo-familia es posible dependiendo del tipo de trabajo que desempeñes. Si la empresa corresponde al sector servicios las posibilidades de conciliación son mínimas por las condiciones laborales que tienen estos empleos, especialmente en los horarios.
Sin embargo, si el trabajo está relacionado con organismos públicos, las posibilidades se amplían siendo más flexible esta conciliación.
Con respecto a la corresponsabilidad, entendida como la responsabilidad compartida, todavía no está muy extendida y aunque veo que se está iniciando en cambio, en la mayoría de los casos las madres son quienes llevan adelante la responsabilidad única de las tareas del hogar. De ahí la importancia de la educación en igualdad desde la infancia como motor de cambio social en este aspecto.
- ¿Crees que es importante desde la infancia, conocer otros modelos de oficios y profesiones? ¿Por qué?
Desde que nacen las niñas y niños aprenden de su entorno más próximo: familia, amigos, colegio...Todos vamos creciendo y aprendiendo de roles que adoptan personas que nos rodean y son importantes para nosotros.
Los adultos somos responsables desde la infancia que nuestros niños y niñas conozcan el amplio abanico de posibilidades que les brinda la vida. Por eso es importante que desde pequeños conozcan las diferentes profesiones y oficios que hay y sean libres de elegir lo que quieren ser en su vida sin trabas ni estereotipos de ningún tipo. Somos lo que nos proponemos ser.
Es nuestro deber apoyarlos y guiarles en este camino de descubrimiento ayudándoles a conseguir sus metas desde la felicidad.
En esta tarea se nos pide hacer un rastreo de anuncios publicados, ya sea en prensa, revistas, televisión o incluso un cartel publicitario que hayamos visto por la calle. Selecciona uno en el que observes que hay un tratamiento estereotipado o sexista de un hombre o de una mujer y realiza un análisis que incluya:
- Presentación del anuncio, incluyendo la imagen o la URL del mismo
- Identificación sólo subrayando los contenidos sexistas explícitos y/o implícitos
- Análisis e interpretación explicando por qué es sexista.
El anuncio que he escogido es del desodorante AXE.
Podemos apreciar en el anuncio contenido sexista, exhibe el cuerpo femenino como reclamo de venta de un desodorante masculino, siendo ajeno al contenido del anuncio y de lo que se anuncia en él. Además utiliza a la mujer y utiliza su cuerpo como un mero objeto sexual.
El hombre es representado como objeto de deseo femenino por usar este desodorante, por eso lo representan rodeado de mujeres en bikini en un yate.
El lenguaje empleado es sexista, solo se escucha una voz femenina con voz sugerente que dice "únete a nosotros en el axe boat, compra desodorante axe y súbete a bordo".
El anuncio va dirigido al público masculino dando a entender que todo hombre que use ese desodorante estará rodeado de mujeres como las que aparecen en el anuncio porque las atraerá con el efecto "axe".
El escenario tiene lugar en un lugar tranquilo y soleado a bordo de un yate.
El objetivo del anuncio es que los hombres compren el desodorante para ser irresistibles a las mujeres.
Los valores que transmiten son sexistas y machistas donde se utiliza la imagen de la mujer como un objeto.
Al intentar hacer el contra- anuncio no he encontrado la forma de hacer que este anuncio sea igualitario. Creo que este tipo de anuncios no deberían de hacerse, claramente fomentan la desigualdad.
Por eso como contra- anuncio he elegido otra marca de desodorante que ofrece su producto tanto para mujeres como para hombres a través de una composición en el siguiente cartel.
En el Nivel 2 debemos realizar un análisis DAFO sobre la implantación de la Gamificación en el campo donde desarrollamos nuestra labor profesional.
Al realizar el análisis DAFO tenemos que analizar distintas variables para anticiparnos a las posibles ventajas e inconvenientes que nos vamos a encontrar a lo largo del proceso. Por eso he analizado aspectos internos (fortalezas y debilidades) y aspectos externos (oportunidades y amenazas) que puedan influir en la puesta en marcha de un proyecto.
He elegido el siguiente avatar para que me represente en las distintas misiones del MOOC:
CURACIÓN DE CONTENIDOS.
Se nos propone realizar una curación de contenidos a partir de todo lo que hemos aprendido y revisado en esta primera unidad sobre el concepto de gamificación.
La curación de contenidos es un elemento esencial de la competencia digital: con ella adquirimos determinadas destrezas que nos servirán para utilizar la información de manera eficaz. No sólo es el hecho de saber buscar la información de manera eficiente sino de filtrarla, almacenarla y evaluarla de manera que aprovechemos todo su potencial para crear nuevos contenidos.
Por ello, se nos propone realiza nuestra búsqueda en la red relacionada con la gamificación:
- Almacenar aquella información que consideremos importante realizando un buen filtrado orientado a nuestro objetivo específico de conocimiento sobre gamificación, bien porque nos interesa especialmente para un campo de actividad o para un nivel educativo concreto o quizá necesitemos un conocimiento global de la temática. Esta fase de filtrado es importante para que seamos eficaces en nuestra producción posterior.
- A partir de ahí tenemos que seleccionar una herramienta donde almacenar esa información y crear una librería virtual. La herramienta que he elegido es Pinterest, donde he creado el siguiente tablero: Gamificación
CRÓNICA DE APRENDIZAJE.
La Gamificación es una técnica de aprendizaje que traslada la mecánica de los juegos al ámbito educativo con el fin de conseguir mejores resultados.
Esta manera de aprender tiene gran incidencia en las metodologías educativas y de formación gracias a su carácter lúdico, que facilita la interiorización de conocimientos de una forma más divertida, generando una experiencia positiva para los alumn@s.
Pienso que esta técnica realmente funciona porque favorece la motivación de los alumn@s desarrollando capacidades como el afán de superación, el compromiso y la cooperación para llegar a un fin común.
Una extraordinaria vida repleta de aventura, fama y misterio permanente emerge en Amelia, un emocionante y grandioso relato sobre la legendaria pionera de la aviación Amelia Earhart (Hilary Swank).
Tras ser la primera mujer que cruzó el Atlántico, Amelia, de repente, se convirtió en la novia de América, la legendaria "diosa de la luz", famosa por su audaz y excepcional carisma. Sin embargo, a pesar de su fama, consolidada mundialmente, su predilección por el riesgo y por ser ella misma, una mujer independiente y directa, no se aplacó nunca. Fue fuente de inspiración para muchos, desde la Primera Dama Eleanor Roosevelt (Cherry Jones) hasta los hombres más próximos a su corazón: su esposo y agente, el magnate del mundo editorial George P. Putnam (Richard Gere, ganador del Globo de Oro), y su amigo durante mucho tiempo y después amante, el piloto Gene Vidal (Ewan McGregor). En el verano de 1937, Amelia decidió acometer su misión más arriesgada hasta ese momento: volar en solitario alrededor del mundo, un viaje al que tanto George como ella creían estar destinados inexorablemente, cualquiera que fuera el resultado, que se convertiría en uno de los viajes más famosos de la historia.
ANÁLISIS DEL ANUNCIO "LIPOGRASIL" El producto va dirigido a mujeres que quieren adelgazar. Aparecen mujeres que asumen roles tradicionales. Representan a mujeres muy ocupadas y que quieren adelgazar. En este anuncio solo aparecen mujeres.
El producto que promociona es Lipograsil. Lo vende como producto para adelgazar.
Representa a una muer trabajadora tanto en el ámbito laboral como del hogar. Estresada, sin tiempo para nada y con un ritmo frenético. Una mujer que realiza varias tareas a la vez: mientras se cepilla los dientes, se maquilla, y así con las demás acciones que se representan.
Estereotipos:
- Mujer maquillada debe estar perfecta.
- Mujer depilada, cuanto más se depile más femenina se va a sentir.
- Haciendo equipaje. Pienso que representa a la madre de familia que se encarga de organizar todo el equipaje de sus maridos e hijos.
Haciendo un análisis del anuncio y todas las situaciones que representa, en todas ellas se da una imagen de la mujer: sufridora, triste, sin tiempo y que no disfruta. Mientras que al final del anuncio se muestra a la mujer que se mira al espejo contenta con su imagen. En este momento el anuncio lanza el producto.
Compara situaciones complejas y estresantes del día a día con lo "fácil" que puede ser perder peso con el producto que venden.
Por otra parte, el hombre no aparece en el anuncio y representa a la figura femenina como la encargada de realizar todas las tareas del hogar, cuidado de hijos y que además debe lucir "perfecta y bonita" mediante maquillaje, productos de belleza...
Desgraciadamente, esto es una muestra de lo que encontramos muy a menudo en el mundo audiovisual: "no igualdad de género".
En un pueblo pequeño y de costumbres tradicionales vivía una niña llamada Luz. Su tío era el único fontanero que había en los pueblos de alrededor.
Luz soñaba con ayudar a su tío y formarse para ser fontanera. Le encantaba esta profesión.
En ocasiones le preguntaban en su pueblo:
- Luz, ¿qué estudiarás?, ¿en qué trabajarás cuando seas mayor?
Ella contestaba:
- Yo quiero estudiar para ser la mejor fontanera y ayudar a mi tío en su empresa.
La gente del pueblo se echaba las manos a la cabeza ante la respuesta de la niña. Algunos les decían que esa profesión era de hombres.
Luz se enfadaba y le apenaba esta respuesta. Mientras tanto su familia la apoyaba y le animaba a luchar por su sueño. Ellos querían su felicidad por encima de todo.
Pasaron los años y Luz estudió y se formó como fontanera. Continuamente realizaba cursos para especializarse en diferentes técnicas. Así, pronto consiguió ayudar a su tío en la empresa y pasados algunos años más pasó a dirigir ella misma la empresa que tanto había soñado.
A partir de entonces, Luz demostró a todos los que dudaron en su momento que una mujer podía desempeñar esa profesión, que estaban equivocados.
Autoras que han reflejado conductas relacionadas con los estereotipos, ofreciendo referentes para actuar más allá de los mismos.
Cuando las niñas vuelan alto. Autora: Raquel Díaz Reguena.
Martina quiere ser piloto; Adriana, violinista; y Jimena será una escritora reconocida. Este cuento muestra la historia de estas tres niñas que tienen grandes sueños y se encuentran con un problema: la banda de Don Noloconseguirás les han llenado los bolsillos, zapatos y mochilas de piedras para impedirles volar y alcanzar sus sueños.
Este libro muestra los obstáculos y estereotipos a los que se enfrentan todas las niñas para alcanzar sus sueños. Pretende empoderar a los más pequeños y pequeñas, y mostrarles que está en sus manos luchar para alcanzar sus objetivos.
En los siguientes links aparecen muchos más que he encontrado en mi búsqueda por la red:
“Las palabras hieren” de Elvira Lindo y el texto “Quién es Mary Beard y por qué ha inspirado miles de mujeres” de Daniela Jerez son artículos que nos hacen reflexionar y ser conscientes de la realidad que hemos vivido durante mucho tiempo y desgraciadamente seguimos viviendo en la actualidad. Una realidad en la que el camino hacia la igualdad de género está lleno de obstáculos.
Todas esas personas que criticaron a Mary Beard criticaron su físico y su forma de vestir. Este hecho es inconcebible. Mujeres que aportan valentía, inteligencia, afán de superación es injusto que reciban este trato y esa humillación. Es increíble que tengamos que luchar día a día por derechos que merecemos todos los seres humanos por igual.
La reacción de Mary Beard fue ejemplar, dando una lección admirable y maravillosa.
Los insultos duelen, hieren y hunden la personalidad de quienes los sufren. Si nos paramos a pensar en insultos a niños y a niñas porque no actúa, no viste, no juega como la "mayoría" nos damos cuenta de que la desigualdad también está en el lenguaje que utilizamos. El lenguaje permite comunicarnos, relacionarnos y vivir en sociedad, por eso es vital cocienciarnos de la importancia del uso del lenguaje que hacemos día a día para trabajar, analizar, modificar y rectificar el mismo hacia la igualdad de todas las personas.
Para la tarea de esta semana se propone, en primer lugar, ver estos vídeos, que nos orientarán sobre la existencia de algunos estereotipos:
Y después de verlos contestar a las siguientes preguntas:
- ¿Crees que estos estereotipos afectan de la misma manera a unos y a otras?
Creo que estos estereotipos no afectan por igual al colectivo masculino y al femenino. Los roles son desiguales. Al género masculino se le considera el "fuerte" relacionándolo con tareas que tienen que ver con la protección, sustento, mientras que al género femenino sigue considerándose el "débil" asignándoles tareas de crianza, cuidado de hijos y del hogar.
- ¿Qué harías para contrarrestar alguno de los estereotipos que nos señalan en estos vídeos?
En el ámbito familiar repartir las tareas de manera igualitaria.
Tomar conciencia de los valores que transmiten las personas de nuestro entorno.
Educación igualitaria.
Ser conscientes de los estereotipos que nos rodean y que se transmiten a veces de manera inconsciente generando desigualdades.
- ¿Podrías señalar algún otro estereotipo sexista que pueda afectar a un niño o a una niña? ¿A un hombre o a una mujer? ¿Cómo lo abordas o lo abordarías desde tu ámbito personal, familiar, laboral?
La ropa y los colores, los juegos, las tareas del hogar.
A nivel personal y familiar compartimos todas las tareas de manera igualitaria ya sean del hogar, gestión de la economía, cuidado de mayores. Son tareas de todos y todos debemos aportar nuestra ayuda por igual.
A nivel laboral desde nuestro centro llevamos acciones encaminadas a la coeducación y también planes de de igualdad y convivencia dentro del Proyecto Educativo de Centro, en las programaciones curriculares y en la asignación de responsabilidades y espacios.
Para educar en igualdad es necesario recuperar aquella parte de la historia, que tradicionalmente ha permanecido oculta, especialmente en lo que se refiere a la vida y a la historia de las mujeres. Para hacerlo se requiere una actitud de apertura y una disposición a la escucha.
¿Cómo llevarías la coeducación a tu propia práctica profesional o personal?
Como docente fomentaría la coeducación en mi entorno profesional a través de juegos en el patio del centro. Es en este lugar donde los alumnos/as ponen en práctica sus habilidades sociales, se relacionan entre iguales y donde frecuentemente se concentran el mayor número de conflictos. Por esta razón es necesario que entendamos el patio como un lugar donde se fomente la interacción entre niños y niñas así como la convivencia para dotar al alumnado de herramientas para resolver conflictos de forma pacífica evitando situaciones de exclusión, desigualdades y violencia.
Al observar a las mujeres presentes día a día en mi entorno, sea cual sea su profesión, se aprecia la gran cantidad de responsabilidades que deben hacer frente tanto en el terreno profesional como en el doméstico y del hogar, relegando a un segundo plano momentos de ocio o de cuidado personal.
Para luchar por la igualdad y el reparto de responsabilidades en todos los ámbitos es imprescindible la educación.
Educar en valores de igualdad desde la escuela es la herramienta que nos ayudará a conseguir el cambio.
Esta semana he empezado una nueva formación del #INTEF
Se trata del MOOC "Educar en igualdad" #EducaIguales
Como primera actividad nos proponen presentar una mujer significativa en nuestra vida (personal o profesional).
Una mujer significativa en mi vida ha sido mi abuela materna Francisca porque me ha enseñado con su humildad a luchar por mis sueños por difíciles que fueran alcanzarlos. Una mujer luchadora, humilde, cercana e increíblemente amorosa con sus nietos.
Le encantaba pasar tiempo con nosotros y contarnos sus vivencias en el campo, donde vivió muchos años de su vida y amaba profundamente.
Recordaré siempre esos momentos vividos de paseos en la naturaleza, tardes de invierno preparando esos bizcochos tan ricos con una taza de chocolate caliente y las tradicionales almendras tostadas con sal que tanto le gustaba preparar.
Memorable su fortaleza para luchar cada día ante las adversidades siempre con una sonrisa. Nunca olvidaré sus historias, cuentos, refranes y canciones tradicionales que se sabía tan bien y con los que reía tanto.
Gracias por tus enseñanzas y por ocupar un espacio tan especial en mis pensamientos y mi esencia.
